姜哲和胡老师一路聊天,来到秦教授的办公室。
秦教授也在作画,见二人进来,就放下画笔。“姜哲,先恭喜你!刚好,我泡了壶茶,你们也来尝尝。”
“谢谢秦老师。”姜哲抢着给两位老师倒茶。
秦教授让姜哲坐下,端着杯子,闻着茶香,对姜哲说道:“我只听到大概消息。你获奖的作品,是不是上次给拿给我看的风景画?”
“对,那幅风景画拿到了铜奖。”姜哲答道。
“还有呢?”秦教授问道。
“还有两幅肖像画。”姜哲拿出了相机,调出内存,展示给秦教授。
胡老师泽凑过去观看,边看边问哪一幅肖像画获奖?
姜哲给胡老师指出获奖的作品。
胡老师看清楚作品,暗自惊讶。自己这位学生的画,一幅比一幅更好。无论从技术和美感上,都超过了自己。研究生被大一学生比下去,天赋的差异,让人无可奈何。
秦教授反复观摩两幅作品,说道:“你这两幅画,从技术上来看,不算成熟,但是从美感上分析,已经达到了一定高度,应该算是,用美感打动评委和观众。”先姜哲觉得被触动了一点想法。
姜哲借机把自己选择学习方向的困惑,向秦教授说出,请求指点。
秦教授把相机还给姜哲,考虑良久,缓缓说道:“我给你一个建议,不一定对,你可以参考。
你的水平和能力,可以在学校课程基础上,学习更多。课外的学习,不要零散学习,要成体系的学习。比如,你学习巴洛克艺术,可以一直朔源到文艺复兴时期。等有了一定成果,可以在调整。
另外,建议伱学习新古典主义和拉斐尔的艺术,从美感和技法的两个方向上提高,再慢慢锤炼出自己的绘画语言。
我仅仅是从旁观者的角度,判断你需要这方面的学习。”
“谢谢老师指点,我会认真考虑。”
秦教授说道:“可以慢慢考虑,但做出选择,就要坚持下去。另外。得奖之后也张扬,学校来帮你宣传。”
“我记住了。”
晚饭后,姜哲回到自己的画室,考虑自己的学习目标。
他从学期目标的名字判断,以后每一个学期可能都会有一个目标,如果猜测准确,剩下的三年时间,自己至少可以学习一种甚至多种不同的技能。
学习巴洛克流派的绘画,适合进行一些主题性的创作。学习新古典主义和学院主义,或许能补齐自己的技法,和对美的理解。
姜哲参考秦教授的建议,以及自己的情况,最终确定以新古典主义和学院主义为学习目标。
他把自己的目标,提交到系统中。
系统显示,目标可以建立。
姜哲点击建立目标。
系统显示:学习目标已经建立。
您在本学期,以学院主义和新古典主义绘画为学习目标。
需要在本学期,完成三幅以上
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