众多的油画流派和艺术家可以作为学习目标,姜哲面对多种选择,陷入了选择困难。
每个选项中,都有他特别喜欢的画家。
因为难以取舍,他只能暂时放下问题。反正,系统也没要求今天必须做出选择。
周四,本学期第一节专业课。
姜哲带着画纸和工具来到画室。
几位同学们已经开始做准备。
今天要上是素描课,所以同学们正在忙着把自己的画纸,装裱到画板上。
姜哲在裁好的报纸条上刷浆糊,贴住画纸四边,等待画纸自然干燥。
付敏身形矮小,搬弄大画板有些费劲。
她看到姜哲迅速搞定准备工作,就开口求助:“姜哲,帮我一把。”
姜哲答应一声,走到付敏对面,两人一起把画纸固定在画板上,然后贴住四边,忙完之后,还没到上课时间,几人找画凳坐下,边聊天边等。
“你们最近还去画廊那边儿吗?”姜哲问道。
付敏说道:“刚画完手头的定制画,汪经理的意思,我们周末有时间就过去。但是,开学之后,我也不敢保证有时间,毕竟,还是要以学校这边为主。”
姜哲点头:“对,不能因为赚钱,耽误学校的课程。”
一位身形很胖,穿着旧羽绒服的男老师走进教室。等学生们坐好,他自我介绍,姓曾,是本节艺用结构解剖课程的主讲老师。
曾老师让男生们和班长一起去搬来教具——人物结构模型。
摆好教具,给学生分组后,老师开始讲解艺用结构的知识。
这门课,是让学生理解并记住,不同年龄的人,肌肉组织和骨骼特点,以及如何在绘画中应用。
曾老师布置作业,讲述课程要求之后,还要求学生,除了完成一幅正式作业,应该从不同的角度,画出不同结构的速写,加深理解。
学生们没有急着开始画正稿,都采用用速写的方法,进行练习。
一天的时间很快过去,曾老师再次来到画室。
学生们纷纷拿着速写作品,请老师指点。
姜哲没有去凑热闹,直到大多数同学走后,才拿着自己的作品找曾老师。
曾老师翻看速写,偶尔指点着其中的问题。
看完最后一张,他对姜哲说道:“你的油画作品,特别是选入滨海会堂的风景画,我已经看过,以后,你是想以人物创作为主,还是风景创作为主?”
姜哲说道:“没想过,也不想把自己的创作方向固定住。”
“对,别把自己限制住。虽然,学校的安排,对题材没有偏见,但是,你应该能看出来,人物题材,还是最重要的。
不管是单人肖像,还是群体或者场景绘画,人物都很重要。”
姜哲明白,曾老师的叮嘱,是让自己重视结构和解剖课。
……
吃过晚饭,他回到宿舍,翻看画册,思考自己应该选择哪一个学习目标。
他初步选定
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