如此类的事情，却也没有多少发生的土壤。

　　至少，在报警了乱世的流离动荡之苦后，这些地方百姓似乎有着一种，相当朴素的等价交换情节，就是世上从来没有白落的便宜，这些孩童既然被送过来，形同卖身给官府了，就如同那些行业学徒一般，需要用今后生涯的服务和努力来偿还。

　　说不定还因此，能够在官府的管辖下，获得一条生计和糊口的本事，因此，且死活不论，该打该骂，怎么折腾和管教，都是天经地义的事情。

　　因此，在初成规模之后，与劳役营重的成人们一般，童子营中一些身体状况较好，表xiàn的比较坚韧肯吃苦学得快的，则被专门挑选出来，编为专门的少兵队。

　　现如今，

　　这些被额外挑选出来高矮不一的孩童，正在在暑热的空气中抖擞着身体，按照军队的编管和缩水标准的操条，一板一眼的操行着。

　　他们的武器，就是和他们四尺长的短木棍，这样等身子长大一些，运用娴熟之后，大抵可以当作矛列和铳队来操练。

　　日常则是一个房子三十人大通铺的集体生活，一个大舍就是一个火三什的编制，各有少年队的火长和什长，外加一名小旗手和号手的配置。

　　每天鸣号起床，聚旗而操，操后在简单早食之后，就开始进入军属的工坊，做一些分拣，零碎手工活计直道午时鸣钟，

　　而在基本管饱的午食后，则是越野跋涉和营外操练，以及一些器械练手对抗，直到天黑收队。

　　晚上隔三差五的有夜读和讲习会，主要是启蒙识字和输灌，军队式的集体认同感、优越感，。

　　正所谓谎言说上一百遍也就成了真的，更何况是这些，接受反复日常输灌的孩童，基本三观任由我们，想向怎么塑造就怎么塑造了。

　　因此，为了慎重起见，他们的教材都是我亲自参与编列和监制的，在斯巴达式古典军国主义教育的框架下。

　　格外强调大集体下的服从与配合，忠诚与荣誉观，以及“我为人人，人人为我式”，朴素的奉献道理，乃至只要追随在我麾下，共同努力以改变世界不合理现象的隐性内涵。

　　按照未来的预期，其中，在每年的专长和优势最终会淘汰掉一些身体素zhì不够，或是其他方面不适合军队的人员，

　　被分流转派到其他领域去，继续服务，哪怕是作为最基础的产业工人，或是集体农庄的成员，也是有所用处的。

　　军队只是一个批量塑造的大方向，而我治下的其他领域，同样也需要足够自行培养的批量人手，而不是全部靠外部选拔和就地补充。

　　这些带有集体烙印，批量培养出来的年轻人，稍加历练成长起来之后，完全可以作为日后基层组织的一部分。

　　而作为某种表xiàn出色的荣誉，其中第一批成员，将安排到

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