，已经达到了在课堂上与我进行争论的地步了。

　　嗯，进步不小，跟后世的学生们差不多，不过唯一的区别就是，他们都是用心读书的好学生，而不是后世那种整曰里想着考试作弊，平曰里总想着去四处游荡，或者是去玩玩游戏的那种不良少年。

　　“你觉得，你这个问题能难得到为师？”我笑眯眯地放下了茶杯，伸手指了指，边上的宫女刚刚上前两步，就被坐在煤炉边的李简阻止，这位小王爷动作麻利地提起了茶壶，然后恭敬地替我把茶杯斟满，我微笑着朝着他回礼，嗯，多懂礼貌，不愧是经过我的苦心教育，已经知道了尊师重道的道理。

　　李慎弯腰行礼：“学生不敢！”我端起茶杯浅浅地抿了一口，缓步走到了李慎的跟前，拍了拍他的肩膀示意他坐下。“不要这么想，其实你问的问题也很有道理，只有有了自己解决不了的疑惑，就该向他人请教，就连孔子也都向老子请教过，而且还说过三行人，必有我师，就是这个道理，人，就该懂得不耻下问，好，为师就解你之惑。”

　　我走回我的讲桌前，拿起了桌上的另一个圆柱体：笔筒，这小玩意也是我无聊的时候做出来的，不过我做的是竹筒制的，不过现在几乎所有读书人都用上了这东西，像我手里的这个笔筒，就是瓷质的。

　　我先让人拿来了一根软尺，然后示意学生们围拢过来，一面动作一面讲解：“准备一根软尺，或者是一根绳子或丝线都成，将圆柱体的曲面围上一圈，看好了，不能围歪了，围好之后，就可以量出圆柱体底面的周长。然后，以周长除以三点一四再除以二，这样一来，就可以求出这个圆柱体的半径，接着，再以三点一四乘以……这样一来，同样也能把圆柱体的体积精确地计算出来。另外呢，也还有一个办法，就是准备一把直尺和三角尺，先把圆柱体横过来放，接着把直尺竖起来，三角尺架在直尺有刻度的一面……”

　　这些都是小窍门，看起来很难，其实都是非常简单的方法，只要解释得清楚，让人明白你的意思，那几乎所有人都能照着测算出来。

　　几位学生全都是一脸崇拜之色，没办法，他们出的问题至少到目前为止，还没有难得到我的，就算有，我也能想办法忽悠过去，当然，不会信口胡扯，我会以自己的视角和科学严谨的态度作出自己的分析，然后告诉他们，努力吧，以后，你们将会踩在为师的肩膀上，摘取一个又一个的成功果实。

　　李治等人又都满意地坐回了各自的位置，飞快地用手中的笔记录着方才我所使用的计算公式和着方法。总算是又结束了一天的课程，我拍了拍手：“好了诸位，今天的课程就到这儿，明天，我会跟大家讲解关于圆锥体的各种计算。

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