。”

　　他给学生留出观察，消化信息的时间，然后继续说道：“面孔是灵魂的肖像。

　　大家在以前的学习中，一定看过临摹过这张作品。这是丢勒众多作品中，唯一表现他母亲的肖像。根据记录，这位母亲有过18个孩子。

　　丢勒在他母亲逝世后，在这张画上又提了几句话。”

　　苏老师放大画面的文字，把外文一行行的翻译成中文：“这是阿尔弗雷德丢勒的母亲。1514年，祈祷周前的星期二，夜间二时逝世。享年63岁。

　　这些文字，看出画家对母亲的尊敬和爱。

　　我们今天看这张画，首先学习丢勒造型严谨，用线洗练，用笔沉着坚定的造型方法。

　　其次，还要领悟美感和更深层次的格调。

　　丢勒善于抓住绘画对象的神韵，用最少的笔墨，就能让形象跃然纸上。

　　好的艺术作品，不能是炫技，而是用质朴的语言，表达最有意味的思想情感。

　　这张画，就是典型例子。”

　　他看向学生们，说道：“我几次临摹这幅作品，有些感悟，想要创作好作品，必须要有真情实感，同时在画面中，能体现普遍规律。

　　丢勒的作品，就是把深厚的情感，附着在质朴的作品中。

　　当然，这种精准有效的视觉表达，也需要长期的训练。”

　　姜哲消化信息的同时，也在琢磨，苏老师果然是在欧洲留学回来的，而且很崇拜丢勒。

　　苏老师还在讲述：“这种表达方式，让看似简单的速写，显得厚重，并且能上升到情感的境界中。

　　这就是我今天，用这张作品进行开题的原因。

　　类似这样的好作品，在任何时代都不会落伍，都会引起共鸣。无论时代怎么变，有些情感是不会变化的。”

　　他看向众多学生：“刚才一直是我在说，大家说说你们临摹过谁的素描？对于素描的感悟是什么？”

　　因为苏老师的课逐渐引起了大家的兴趣，所以先后有几个学生发言。

　　苏老师听后，总结说道：“我刚才听很多同学说，临摹过达芬奇，拉斐尔，米开朗基罗，鲁本斯，费欣，荷尔拜因，还有俄国画家的作品。

　　大家一定有疑问，我为什么要选丢勒的作品。

　　除了我个人喜好之外，还有一个原因，丢勒的作品，没有收到应有的重视。

　　在艺术史中，丢勒被称为北方达芬奇。

　　意大利的佛罗伦萨和威尼斯画派，能够被人们认识，特别是文艺复兴美术三杰，能够获得广泛赞誉，得益于最先有人给他们写传记，而丢勒等人没有这个待遇，所以名气相对弱一些。

　　从艺术角度来讲，丢勒赫尔拜因这些画家，并不弱于意大利画家。”

　　接下来，苏老师用丢勒的几幅画，进行分析学习。

　　“学习丢勒的画，有一个诀窍，所有的笔墨，都用在重要结构上，每一笔的来龙去脉都交代清楚。对于

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