公室,就是在正堂屋子里隔出来的一片地方,正在准备下午给另一个班挖坑断章的课程。
这时方孝孺也走了进来,坐到一旁,不时看一眼李伟,一副欲言又止的样子。
李伟瞟了他一眼,不耐烦的放下手里的书册,皱眉道:“有话就说!”
方孝孺露出一丝尴尬的笑容,迟疑了一下开口说道:“在下就是想请教一下,按照李大人的说法,那些小偷强盗知错而犯,礼法与他们无用,那应该用什么办法来应对他们呢?”
李伟叹了口气,本来这种事他懒得跟方孝孺解释,但是既然这家伙自己找过来了,他不说两句恐怕也打发不了这家伙。
“办法也简单,这其一呢,就是靠刑罚,重刑之下敢去偷抢的人自然就少了。”李伟轻声说道。
方孝孺听了微微点头,这个办法他并不意外,其实这本就是曾经法家韩非子的主张,他也不是一无所知,但是老师宋濂主张仁教,自然不会教他这些,他自己不认同也不会主动去学。
人对信息的获取是有选择性的,自己不感兴趣的东西即使整天出现在你周围你也不会去在意。
老师教学生也是有选择性的,他只会教你他认为对的事情,并不会把是非对错都摆在你面前,让你自己判断。不止是老师对学生如此,父母对子女、甚至朝廷对百姓,也都莫不如是。
在宋濂这些人看来,刑罚太重有违仁道,自然不会把这种道理教授给自己的学生,而方孝孺作为其最优秀的学生,也是对仁教深信不疑,对其他的学说嗤之以鼻,要不是李伟举了个小偷土匪的例子比较形象难以反驳,恐怕他也不会反思。
“那其二呢?”方孝孺追问道,有一自然有二,虽然重刑罚也算是个办法,但是治标不治本。
“这第二嘛,就更简单了,就是给他们足够的钱,有了钱自然就不会再去干这些偷鸡摸狗的事情了。”李伟继续道。
方孝孺大为吃惊:“啊?这,这也行?”
“当然了,其实天下绝大多数的冲突都是利益冲突,而解决的最好办法就是创造更多的利益,满足更多的人,那冲突自然也就少了。”
“可是朝廷哪有这么多的钱给他们?”方孝孺皱眉道。
“所以呀,要发展,发展才是硬道理!发展才能创造更多的利益,朝廷才有更多的钱,才能满足更多的人!”
李伟郑重的说道。
方孝孺听着这些从没听说过的论调,不明觉厉,继续追问道:“发展什么?如何发展?”
“当然是发展科技,只有发展科技才能提高生产力,才能创造更多的利益满足大家。”
“什么是生产力?”
“就是……嗯,就像是种地吧,一个人从能种十亩地变成了能种百亩,食粮从亩产一石变成了十石,这就是生产力提升了。”
“这……这怎么可
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